מלימודי חובה בכיתה לקמפוס בחירה:

פיתוח לומד עצמאי וגיוס הצוות לדרכי הוראה חדשות

אקלים חינוכי מיטבי:

מסע רב שנתי מקיף לצמצום בעיות התנהגות

אין קיצורי דרך
מסע לעיצוב דרך חדשה

אקלים חברתי מיטבי: הקמת צוות ומיסוד

תהליכי עבודה לאיתור, איבחון ומתן מענים

המנהלת כמגשימת חלו"מות - חיבור תחומי העניין והכשרונות של הצוות לטובת העשרת תכנית הלימודים

קידום מכוונות עצמית בלמידה להעצמת

"הניגון האישי" לטובת הפרט והקהילה

שינוי כנגד כל הסיכויים: הנעת שינוי עמוק באקלים חדר המורים אל מול דפוסי התנהלות שהתקבעו

רקימת שותפויות בכל המעגלים - ככלי לקידום הרווחה הרגשית והחברתית - SEL

הקמת בית ספר המשלב את שיטת מונטסורי עם עקרונות מהחינוך הקיבוצי והדמוקרטי

הטמעה של שיעורי בחירה

והערכה חלופית

מחברות מסע: SEL מאני מאמין אישי
לתרבות בית ספרית

מיוזמה חדשה לחזון חינוכי מקיף, המיושם בכל רכיבי העשייה החינוכית

מהוראה/למידה יבשה להוראה/למידה

מעוררת פליאה וסקרנות

קידום המוביליות החברתית: חינוך לבחירה בקרב התלמידים, פיתוח הצוות החינוכי ושותפות עם הקהילה

שינוי תפקיד המחנך כמוביל תהליך צמיחה אישי
אצל התלמיד

סוגרים את בית הספר או יוצאים לדרך חדשה?

צמיחה כנגד כל הסיכויים

יחסים בונים: חיזוק רשתות היחסים כבסיס לצמיחה, העצמה התפתחות ושינוי

הטמעת מודל "מסע בחמש היבשות": רכישת מיומנויות וכלים להצלחה בעולם העבודה החדש

הוראה - בתהליך המעבר
ממורה למנחה

מנהלי בתי ספר על יסודיים ורב גילאיים

הקמת "המעשייה" - מרחב לביטוי אישי, לימודי וטיפולי, לפיתוח מסוגלות וחלימה

היכן שיש בחירה - יש רצון: בחירה ברמות לימוד במתמטיקה ואנגלית

שינוי מודל עבודת המורה
מעבודה יחידנית להוראה משותפת

אומנות או נמות
בין בית ספר מובל לבית ספר מוביל

הקמת תיכון על יסודות

החינוך החברתי-דיאלוגי

"מי הזיז את הגבינה שלי" - מתחים, רווחים ומחירים בדרך לארגון ההוראה והלמידה באשכולות למידה

יצירת רצף 12-שנתי בתהליך החינוכי: בניית מסוגלות ומכוונות של התלמידים לתמונת עתיד מיטבית

עכשיו תורנו לתת: להעיר את האמונה והתשוקה בצוות, לבטא את היכולות והכוחות של התלמידים

למידה היברידית בחינוך המיוחד:

פנטזיה או מציאות?

אקלים של אמונה ותקווה: הכל מתחיל

ביחסים בין אנשים

הפיכת בית הספר למרכז ולעוגן קהילתי, לבית ולמקור גאווה עבור הקהילה כולה